愛奇兒父母面對手足擔憂與貼心建議
文/公關資源部
天使心家族服務愛奇兒健康手足14年來，發現手足要健康快樂的成長，家長的教養態度是關鍵。在父母最關心的手足教養問題裡，透過長期合作手足服務的洪意晴諮商心理師給予建議，讓父母能有參考的依循。
父母給愛奇兒的資源、照顧、包容比較多，讓手足覺得爸媽偏心不公平。
在帶領手足團體中發現，大部份的小手足對自已的愛奇兒兄弟姊妹與自已的不同其實並不清楚，只覺得被要求的標準永遠比較高?為什麼自已永遠是需要容忍的一方?為什麼在互動的過程中，都要自已去引導愛奇兒，而且對他們永遠要有耐心?當孩子不瞭解原因，卻感受到這麼多父母對待上的差異，在心中便會產生困惑。
在這之前，其實父母可以帶著手足認識愛奇兒及手足之間的差異。就像我們一般人生病咳嗽，是我們無法控制的事情，幫助手足理解愛奇兒的限制，並且讓他們知道可以如何去與愛奇兒相處。
不公平的問題或多或少也會存在一般家庭的手足中，做為父母也必需承認我們無法做到完全的公平。手足固然可以理解愛奇兒，但不等於可以接受，此時父母要去幫助手足表達他們的感受，能夠抒發委曲和難過，並讓他們知道，父母會因為孩子的侷限及個別性有不一樣的對待方式，雖然偶爾會讓他們感到不公平，但父母仍是全心全意愛著他的。
父母該怎麼幫助健康手足認識愛奇兒，並且引導手足之間有良好的相處?
即使手足理解愛奇兒，但仍會產生一般兄弟姊妹間互動的期待。當愛奇兒無法達成手足的預期回應，手足可能會覺得，「這麼簡單的遊戲，說了好多次，為什麼愛奇兒都不會」因而產生挫折、生氣的情緒，我們不用急於讓他們理解或對愛奇兒產生好感，此時只要引導他們說出心裡的情緒，幫他們說出期待，並對他給愛奇兒的善意加以鼓勵，如：「謝謝你因為愛弟弟、體諒媽媽，所以好有耐心的陪弟弟玩。你也希望他能一起玩好玩的遊戲，對嗎?」，適時也可以表達對手足的感謝。
但要讓他們明白不是因為這些好行為才愛他，即使他們有時做不到也是可以被接受的。
透過手足間的互動引導他們理解愛奇兒先天的侷限，例:自閉症很難在短短的次數或時間去改變;或是同一個步驟我們可能要教他們很多次。給他具體和愛奇兒互動的方式，減低他們的挫折感。建立手足與愛奇兒互動方式，也有助手足未來教導同儕與愛奇兒相處的方法。
父母若以自已面對愛奇兒的歷程與手足分享，並適度讓他們參與愛奇兒治療的過程，以角色互換的方式引導:如果同學的家人生病了，我們會去笑他，還是我們可以怎麼幫忙他呢?可以讓手足以正向、積極的態度面對同儕。
父母需留心避免手足出現「代父母」(註1)的情況。即使僅有短暫獨處，盡可能為手足製造精心時刻，陪他們聊只屬於他們的話題或做他們喜歡的事情，讓手足能感受父母專注在自已的身上，能有效預防手足親職化(註1)的問題。
(註1「代父母」與「親職化」皆指:手足像父母一樣照顧愛奇兒的過度行為。)
父母要怎麼與大手足討論交友、婚姻與生子?
成年的手足面對生涯規劃和交友，開始會思索需不需在計劃中把愛奇兒一起考慮進去。
父母也許覺得已經作好萬全準備不需要手足擔心;有的手足可能平時就參與照顧，未來也就順其自然接棒照顧責任;還有可能迫於無奈，未來需要手足接下照顧責任。
源自血親的愛，大多數的手足在心裡對於家庭、愛奇兒都懸繫一份責任感。父母可透過家庭會議或平常的聊天，讓他們知道家裡為照顧愛奇兒所做的規劃，並了解手足的疑惑、擔心，包括男、女朋友，對家中愛奇兒的反應;未來伴侶是否要一起幫忙照顧?讓他們參與討論照顧愛奇兒的方式，幫助他們對未來提早準備、減低憂慮。
當父母與手足想法相佐，可以透過協調來平衝雙方之間的期待。最終面對照顧愛奇兒的責任和手足的生涯，我們仍希望以尊重孩子的選擇為優先。
父母為了孩子的幸福，會擔心他們生育及遺傳問題，而這些敏感的問題反而要真實的面對。有賴醫療發展，已經有相當多的檢測可以事先做認識與預防，若真的生了愛奇兒，我們可能怎麼做?有那些資源?該怎麼去照顧愛奇兒？種種疑惑，讓我們透過溝通、了解、協調、提前準備，共同幫助他們面對未來的挑戰。