【雙贏的親師溝通從相信開始 】天使心喘息營老師心得
福安國中輔導主任 黃培培
雖然我的身分是學校老師，但是以教師身分跟著家長參加營會，這也是人生當中的第一次嘗試。我想應該沒有老師下班後，想跟家長參加任何活動。
在營會中聽到，天使心喘息營是第一次邀請家長跟老師共同參加。
當我聽到『第一次』這三個字，讓喜歡嘗試新事物的我，開始對營會產生興趣。
營會活動中天使心創辦人，照程與雅雯夫婦，在介紹營會活動時，幽默又有默契的互動，不禁讓我懷疑這兩位是兩個愛奇兒的家長嗎？？
在兩人身上的喜樂、開朗！我想，這應該是有信仰的愛奇兒家庭跟一般愛奇兒家庭的不同。
營會開始，所有家庭的手足(手足是指身心障礙孩子正常的兄弟姐妹)，聚集由心理師帶理領活動！我雖然沒有參與，但聽跟我配對的家長分享，知道手足也是需要支持的力量，這是在愛奇兒家庭中，常被忽略的角色，於是天使心每年喘息營都會特別規劃手足的相關活動。
愛奇兒則由志工分齡、個別一對一陪伴，這對愛奇兒家長而言，是莫大的福音~終於可以放心，好好的上課、放鬆，難怪每年喘息營的報名都很快就額滿。
最需要喘息的家長今年就跟老師們一起上課，由國北教大心理與諮商學系賴念華教授帶領重要的紓壓課程。課程中，賴老師透過家長跟老師角色互換的狀況劇，讓身為老師的我們看到，這些愛奇兒的家長遭受到這麼多不公平的對待。還有孩子與家長在心理的壓力、挫折，戲劇呈現不是停留在批評、抱怨，賴老師進一步引導家長們去看見，老師行為背後也是因著許多來自社會、學校長官、家長的壓力，導致在處理學生行為時，諸多壓力下以不當方式來處理。家長們輪流鼓勵老師、肯定老師，甚至有家長說：『老師就是孩子與家長的明燈！』我這時超感動的，平時心事誰人知，如今辛苦終於有人知道，一整個學期來處理學校事務的壓力，頓時卸下了。
接著第二天，由老師們扮演最難處理的家長情況。在老師們的狀況劇中，家長們看見，如此跋扈、傲慢地指責教師，教師是卑微、無奈且無力的。而賴老師也引導我們去體會，這樣的家長背後是多少的面具、無法接受，只能藉此來表達對自己孩子的關心及付出。
接著賴老師堅定地告訴現場所有的老師，唯有專業才是讓家長尊重老師，進而相信老師、願意跟老師一起合作來協助愛奇兒。老師們要適時悍衛自己的職務，必要時可以採取保護自己的措施。
營會最後，賴老師讓家長跟老師一起思考，是否有一個兩種角色都能夠彼此相處的模式？
最後呈現，大家彼此手牽手合作圍成一個圈圈中結束，圓滿的創造親師合作的雙贏局面。
賴老師最後呼籲，第一次嘗試邀請老師參加喘息營，希望未來有更多老師參加，打破天使心家長們的同溫層，唯有親身體驗了解，才能打破彼此的界線，站在對方的立場去理解、去關心，還有支持對方，一起為了孩子而彼此合作。老師與家長能攜手合作，這是天使心努力的目標。
雖然政策規定每個老師每年都要有六小時的特教研習，但是知識如何轉化成為內在理解、進而能夠同理愛奇兒？在賴老師角色扮演的活動中，我感覺是非常有成效的。希望未來有機會，在自己的學校辦理這樣的課程，讓家長、老師可以進一步透過心理劇，增進彼此認識與理解，進而互相合作。
參加天使心喘息營，營會中的主題曲-春暖花開，寧靜中有溫暖，喜歡那句話~幸福一直與我們都在。
希望，未來老師、家長能彼此合作、接納、了解，成為共同夥伴。
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